Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 54
Tümü (54)
SCI-E, SSCI, AHCI (1)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (4)
ESCI (3)
Scopus (7)
TRDizin (10)
Diğer Yayınlar (32)

1. Measuring Water Literacy in Middle School Students: A Multidimensional Study Across Regions in Türkiye

AKÇAY B., SAVAŞCI AÇIKALIN F., Benek İ., AKÇAY H.
Water (Switzerland) , cilt.18, sa.14, 2026 (SCI-Expanded, Scopus)

2. Investigation of Social and Cultural Informal Learning Opportunities for Middle and High School Students

İnaltekin T., Karaçöp A., Akçay H.
Participatory Educational Research , cilt.13, sa.2, ss.165-187, 2026 (Scopus) Creative Commons License

3. Adapting and Validating a Differentiated Cognitive Load Scale in the Turkish Context

Kapici H. Ö., Akçay H.
Educational academic research (Online) , cilt.59, ss.130-138, 2025 (TRDizin)

4. <b>Adaptation of Climate Change Stages of Change Questionnaire into Turkish: A Study of Reliability and Validity</b>

DERTLİ Z. G., AKÇAY B., DELEN İ., Karabacak N. N., AKÇAY H., YILDIZ B., et al.
International Journal on Social and Education Sciences , cilt.7, sa.4, 2025 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

5. The Impact of the Flipped Classroom Model on Middle School Students’ Academic Achievement and 21st Century Skills

AKÇAY H., SEKMEN E.
IFO DICE REPORT , cilt.11, sa.4, ss.779-793, 2025 (Hakemli Dergi)

6. Investigating the Effect of Internet-Based Applications on Secondary School Students Academic Achievement in Science, Motivation and Awareness of Web 2.0 Tools

GÜDER M., AKÇAY H., İNALTEKİN T.
INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY IN EDUCATION , cilt.7, sa.4, ss.690-718, 2024 (ESCI)

7. Investigating the Effects of Different Model Based Inquiries on Students’ Science Achievement, Scientific Process Skills and Motivation

Geçgil T., AKÇAY H.
International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.12, sa.3, ss.707-724, 2024 (ESCI)

8. The Impact of Using Educational and Digital Games on Middle School Students Science Achievement

Ivgın A. B., AKÇAY H.
INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY IN EDUCATION , cilt.7, sa.3, ss.386-416, 2024 (ESCI)

9. How Do the Images of Scientists in Secondary School Science Textbooks Affect Students’ Perceptions of Scientists?

Arslan K., Akçay H., Kapici H. Ö.
International Journal on Social and Education Sciences , cilt.5, sa.2, ss.190-224, 2023 (Hakemli Dergi)

10. Examination of Pre-Service Science Teachers Model Based-Content Knowledge and Knowledge of Students’ Understanding on Chemical Bonds

İNALTEKİN T., AKÇAY H., DURU M. K.
IFO DICE REPORT , cilt.9, sa.1, ss.17-54, 2023 (Hakemli Dergi)

11. Çizgi Romanla Fen Bilimleri Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi

Arslan K., AKÇAY H.
Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi , cilt.6, sa.1, ss.14-31, 2022 (Hakemli Dergi)

12. Middle School Students Perceptions of Scientists and Views About to Become a Scientist

Ivgın A. B., AKÇAY H., KAPICI H. Ö.
International Journal on Social and Education Sciences , cilt.3, sa.3, ss.410-428, 2021 (Hakemli Dergi)

13. Examination of Teachers' Burnout Levels in Terms of Various Variables

AYDEMİR F. S., AKÇAY H.
Research on Education and Psychology , cilt.5, sa.1, ss.118-131, 2021 (Hakemli Dergi)

14. Examination the Knowledge of Student Understanding of Pre-Service Science Teachers on Heat and Temperature

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
IFO DICE REPORT , cilt.7, sa.2, ss.445-478, 2021 (Hakemli Dergi)

15. Impacts of Serious Games on Middle School Students Science Achievement and Attitudes towards Science

Toprak Yallıhep E. S., AKÇAY H., KAPICI H. Ö.
International Journal of Technology in Education and Science , cilt.5, sa.2, ss.203-212, 2021 (Hakemli Dergi)

16. Enhancing pre-service science teachers’ inquiry skills in hands-on and virtual laboratory environments

KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
Τhemes in e-Learning , cilt.13, ss.21-32, 2020 (Hakemli Dergi)

17. Fen Öğrenme Motivasyon Ölçeğinin Türkçe’xxye Uyarlanması

Işın O., AKÇAY H., KAPICI H. Ö.
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.14, sa.31, ss.505-529, 2020 (TRDizin)

18. The Effects of Environmental Science e-Projects on Middle School Students’ Behaviors and Attitudes

Keskin C., AKÇAY H., KAPICI H. Ö.
International Journal of Technology in Education and Science , cilt.4, sa.2, ss.160-167, 2020 (Hakemli Dergi)

19. Structuring a New Socioscientific Issues (SSI) Based Instruction Model: Impacts on Pre-service Science Teachers’ (PSTs) Critical Thinking Skills and Dispositions

GÜL M. D., AKÇAY H.
IFO DICE REPORT , cilt.6, sa.1, ss.141-159, 2020 (Hakemli Dergi)

20. Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri öğrenme süreçlerine ailelerinin katılımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi) , cilt.4, sa.1, ss.1-7, 2020 (Hakemli Dergi)

21. Examining of Middle School Students’ Ideas about Family Involvement during Science Learning

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
Science, Education, Art and Technology Journal , cilt.4, sa.1, ss.1-7, 2020 (Hakemli Dergi)

22. Descriptive analysis of diagrammatic representations of Turkish middle school science textbooks

AKÇAY B., AKÇAY H.
The Eurasia Proceedings of Educational Social Sciences , cilt.9, ss.193-199, 2018 (Hakemli Dergi)

23. Promoting preservice teachers' attitudes toward socioscientific issues

YERDELEN S., CANSIZ M., CANSIZ N., AKÇAY H.
JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH , cilt.4, sa.1, ss.1-11, 2018 (Hakemli Dergi)

24. Argümantasyon Temelli Deney Raporu Yazımının Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argüman Yapılarını Geliştirmelerine Etkisinin İncelenmesi

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , cilt.4, sa.3, ss.1-19, 2017 (TRDizin)

25. Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi

AKÇAY B., AKÇAY H., KAHRAMANOĞLU E.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, sa.2, ss.521-549, 2017 (TRDizin)

26. Constructing Concept Maps to Encourage Meaningful Learning in Science Classroom

AKÇAY H.
EDUCATION , cilt.138, sa.1, ss.9-16, 2017 (Hakemli Dergi)

27. Learning from Dealing with Real World Problems

AKÇAY H.
EDUCATION , cilt.137, sa.4, ss.413-417, 2017 (Hakemli Dergi)

28. Using Newspapers and Advertisement as a Focus for Science Teaching and Learning

AKÇAY H., KAPICI H. Ö., Yager R.
UNIVERSAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.5, sa.1, ss.99-103, 2017 (Hakemli Dergi)

29. Comparison of Science-Technology-Society Approach and Textbook Oriented Instruction onStudents’ Abilities to Apply Science Concepts

KAPICI H. Ö., AKÇAY H., Yager R.
International Journal of Progressive Education , cilt.13, sa.2, ss.18-28, 2017 (Hakemli Dergi)

30. Astronomi Öğretiminde Öğrenme Amaçlı Çoklu Yazma Etkinliklerinin Değerlendirilmesi

AKÇAY H., BALTACI A.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.138-151, 2017 (TRDizin)

31. Fen Bilgisi Öğretmenleri Fen Bilgisi Öğretmen Adayları ve Maarif Müfettişlerinin Fen Öğretimi ve Öğrenimine Yönelik İnanışlarının Karşılaştırılması

KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.13, sa.36, ss.153-168, 2016 (TRDizin)

32. Öğretmen Adayları İçin Epistemolojik İnançlar Ölçeği Uyarlama Çalışması

AKÇAY B., USTA GEZER S., AKÇAY H.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.1514-1536, 2016 (TRDizin)

33. Preservice Science Teachers Beliefs about Astronomy Concepts

ÖZKAN G., AKÇAY H.
UNIVERSAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.4, sa.9, ss.2092-2099, 2016 (Hakemli Dergi)

34. Asit ve Baz Konusunun Öğrenme Amaçlı Çoklu Yazma Etkinlikleri Kullanılarak Öğretiminin Değerlendirilmesi

EROL G., AKÇAY H., BAYRAM H., KAPICI H. Ö.
Journal of Research in Education, Science, and Technology , cilt.1, sa.2, ss.94-102, 2016 (Hakemli Dergi)

35. Particulate Nature of Matter Misconceptions Held by Middle and High School Students in Turkey

KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
European Journal of Education Studies , cilt.2, sa.8, ss.43-58, 2016 (Hakemli Dergi)

36. The Impact of technology based learning on the beliefs and attitudes of pre service teachers

KAPICI H. Ö., AKÇAY H., İNALTEKİN T.
International Journal of Humanities and Education , cilt.1, sa.2, ss.154-167, 2015 (Hakemli Dergi)

37. Effectiveness of Science Technology Society STS Instruction on Student Understanding of the Nature of Science and Attitudes toward Science

AKÇAY B., AKÇAY H.
International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.3, sa.1, ss.37-45, 2015 (Hakemli Dergi)

38. Çoklu yazma etkinliklerinin fen ve teknoloji dersi öğretiminde kullanılmasının öğrenci başarısı ve kavram öğrenmeye etkisi

AKÇAY H., Özyurt B., AKÇAY B.
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.9, sa.2, ss.15-31, 2014 (Hakemli Dergi)

39. İlköğretim 6 7 ve 8 Sınıf Fen Teknoloji Ders Kitabı Etkinliklerinin İncelenmesi

İNALTEKİN T., Özyurt B., AKÇAY H.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2, sa.2, ss.63-73, 2012 (TRDizin)

40. Araştırma tabanlı fen öğretimi ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenirlilik çalışması

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.157-185, 2011 (TRDizin)

41. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Öğrenimi ve Öğretimine Yönelik İnanışları

DURU M. K., TURGUT H., AKÇAY H.
Trakya Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.127-144, 2011 (TRDizin)

42. Creative writing and promoting understanding in science Alternative ways to interest students in writing about science

AKÇAY H., HAND B., Norton Meier L.
SCHOOL SCIENCE REVIEW , cilt.92, sa.399, ss.49-53, 2010 (Hakemli Dergi)

43. Accomplishing the Visions for Teacher Education Programs Advocated in the National Science Education Standards

AKÇAY H., YAGER R.
JOURNAL OF SCIENCE TEACHER EDUCATION , cilt.21, sa.6, ss.643-664, 2010 (Scopus)

44. Implimenting Science Technology Society Approaches in Middle School Science Teaching

AKÇAY H., YAGER R.
Science Education Review , cilt.9, sa.3, ss.93-99, 2010 (Hakemli Dergi)

45. The Advantages of an Inquiry Approach for Science Instruction in Middle Grades

YAGER R., AKÇAY H.
SCHOOL SCIENCE AND MATHEMATICS JOURNAL FOR ALL SCIENCE AND MATHEMATICS TEACHERS , cilt.110, sa.1, ss.5-12, 2010 (Scopus)

46. Change in Students Beliefs about Attitudes toward Science in Grades 6 9

AKÇAY H., YAGER R., ISKANDAR S., TURGUT H.
ASIA-PACIFIC FORUM ON SCIENCE LEARNING AND TEACHING , cilt.11, sa.1, ss.1-16, 2010 (Scopus)

47. A Comparison of Student Learning in STS Classes vs Those in Directed Inquiry Classes

YAGER R., CHOİ A., YAGER S., AKÇAY H.
ELECTRONIC JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.13, sa.2, ss.186-209, 2009 (Hakemli Dergi)

48. Student success in recognizing definitions of eight terms found in fourth grade science textbooks

YAGER R., AKÇAY H., CHOİ A., YAGER S.
ELECTRONIC JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.13, sa.2, ss.83-100, 2009 (Hakemli Dergi)

49. Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi Dersinin Öğrencilerin Bilimin ve Bilimsel Bilginin Doğasına İlişkin Düşüncelerine Etkisi

ÖZDEMİR G., AKÇAY H.
E-Journal of New World Sciences Academy , cilt.4, sa.1, ss.218-227, 2009 (Hakemli Dergi)

50. Comparing science learning among 4th 5th and 6th Grade Students STS versus textbook based instruction

YAGER R., CHOİ A., YAGER S., AKÇAY H.
JOURNAL OF ELEMENTARY SCIENCE EDUCATION , cilt.21, sa.2, ss.15-24, 2009 (Hakemli Dergi)

51. Comparison of Student Learning Outcomes in Middle School Science Classes with an STS Approach and a Typical Textbook Dominated Approach

YAGER R., AKÇAY H.
RMLE Online , cilt.31, sa.7, ss.1-25, 2008 (Scopus)

52. What Results Indicate Concerning the Successes with STS Instruction

YAGER R., AKÇAY H.
The Science Educator , cilt.16, sa.1, ss.13-21, 2007 (Hakemli Dergi)

53. The Effects of Varied Inquiry Experiences on Teacher and Student Questions and Actions in STS classroom

YAGER R., ABD HAMİD N., AKÇAY H.
BULLETIN OF SCIENCE, TECHNOLOGY & SOCIETY , cilt.25, sa.5, ss.426-434, 2005 (Scopus)

54. Lenses and Perception Investigations with Light

AKÇAY H.
SCIENCE ACTIVITIES CLASSROOM PROJECTS AND CURRICULUM IDEAS , cilt.42, sa.1, ss.9-14, 2005 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 34

1. İçsel, dışsal ve etkili bilişsel yükü ölçen ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması

Kapıcı H. Ö., Akçay H.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

2. Effects of Multimodal Representations on Students’ Science Learning

Batır S. B., AKÇAY H.
International Conference on Humanities, Social and Education Sciences, Los-Angeles, Şili, 21 Nisan 2022, (Tam Metin Bildiri)

3. Representation of Nature of Science in Science Textbooks

Ünlü Sinnett Jr D., AKÇAY H.
International Conference on Studies in Education and Social Sciences, Antalya, Türkiye, 11 Kasım 2021, cilt.1, ss.1-222, (Tam Metin Bildiri)

4. EVLİ BİREYLERDE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ, KAYGI DÜZEYLERİ VE EVLİLİK DOYUMU ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Durgun M., AKÇAY H.
10th INTERNATIONAL CONGRESS ON SOCIAL SCIENCES - HUMANITIES AND EDUCATION, İstanbul, Türkiye, 16 Eylül 2021, (Tam Metin Bildiri)

5. Different levels of guidance in hands-on and virtual laboratories-what works best when?

KAPICI H. Ö., AKÇAY H., ÇAKIR H.
the 19th Biannual EARLI Conference, Göteborg, İsveç, 10 - 16 Ağustos 2021, (Özet Bildiri)

6. Assessing the written arguments developed in hands-on and virtual laboratories.

Kapıcı H. Ö., Akçay H., Koca E. E.
Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences, Bochum, Almanya, 8 - 11 Haziran 2021, (Özet Bildiri)

7. Virtual laboratories in lesson plans: How they were inserted

Akçay H., Kapıcı H. Ö., İnaltekin T.
International Conference on Humanities, Social and Education Sciences, New York, Amerika Birleşik Devletleri, 22 - 25 Nisan 2021, (Özet Bildiri)

8. Investigation of Preservice Science Teachers’ Content Knowledge about Astronomy Concepts and Knowledge of Student Understanding

AKÇAY H., İNALTEKİN T.
ICRES 2020-International Conference on Research in Education and Science, İstanbul, Türkiye, 21 - 24 Mart 2020, ss.71, (Özet Bildiri)

9. The Effect of Cooperative Core Studies on Preservice Science Teachers’ Understanding of Pedagogical Content Knowledge in Socio Scientific Subjects

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
ICEMST 2020-International Conference on Education in Mathematics, Science Technology, İstanbul, Türkiye, 21 - 24 Mart 2020, ss.11, (Özet Bildiri)

10. Middle School Students’ Ideas about Parent Involvement During Science Learning

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology, 28 Nisan - 01 Mayıs 2019, ss.126-130, (Tam Metin Bildiri)

11. The Study of Reliability and Validity of the Science MotivationScale

Işın O., AKÇAY H.
3rd International Congress on Science and Education, 21 - 24 Mart 2019, (Özet Bildiri)

12. Effectiveness of Environmental Science Projects on Middle School Students’ Environmental Knowledge and Attitudes

Keskin C., AKÇAY H.
4th International Scientific Research Congress, 14 - 17 Şubat 2019, (Tam Metin Bildiri)

13. The Effect of Serious Games on Attitudes and Achievements ofFifth Grade Students Towards Science Course

Yallıhep Toprak S., AKÇAY H.
4th International Scientific Research Congress, 14 - 17 Şubat 2019, (Tam Metin Bildiri)

14. MIDDLE SCHOOL STUDENTS’ IDEAS ABOUT ARDUINO EDUCATION

Evcim İ., AKÇAY H.
7th International Conference on “Innovations in Learning for the Future”: Digital Transformation inEducation, 11 - 14 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

15. Learning Science in Hands-on and Online Laboratories

KAPICI H. Ö., AKÇAY H., DE JONG T.
JURE EARLI, Antwerp, Belçika, 2 - 06 Temmuz 2018, (Özet Bildiri)

16. Effects of Writing to Learn Activities in Hands-on and Virtual Laboratory Environments

KAPICI H. Ö., Koca E. E., AKÇAY H.
International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology, Muğla, Türkiye, 28 Nisan - 01 Mayıs 2018, cilt.9, ss.48-51, (Tam Metin Bildiri)

17. The Effects Of Environmental Education Course On Preservice Teachers Perception About Nature

HAYIR KANAT M., AKÇAY H.
ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE, Manisa, Türkiye, 9 - 10 Mayıs 2018, cilt.1, ss.25-30, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Examination of visuals about structure of matter in ninth grade chemistry textbooks

KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
International Symposium on Textbooks, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

19. CONTENT ANALYSIS OF SCIENCE TEXT BOOKS’ EVALUATION QUESTIONS BASED ON PHYSICS, CHEMISTRY, BIOLOGY, ENVIRONMENT AND ASTRONOMY SUBJECT AREA BY BLOOM’S TAXONOMY

AKÇAY B., AKÇAY H., İNALTEKİN T.
International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST), Muğla, Türkiye, 28 Nisan - 01 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri)

20. THE EFFECTS OF USING ALGODOO IN SCIENCE TEACHING AT MIDDLE SCHOOL

Cayvaz A., AKÇAY H.
the International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology (ICEMST), Muğla, Türkiye, 28 Nisan - 01 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri)

21. Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Ay’ın Hareketi ve Evreleri Konusundaki İçerik Bilgileri ve Öğrenci Düşüncelerini Anlama Bilgilerinin İncelenmesi

İNALTEKİN T., KARAÇÖP A., AKÇAY H.
27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

22. City - Nature Relationship: Contradiction or Conformity

AKÇAY H., Breuste J., HAYIR KANAT M.
International Congress on 75thAnniversary of Turkish Geography Society, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

23. The Impact of Socio-Scientific Issues Based Instruction on the Critical Thinking Skills and Dispositions of Pre-Service Teachers

GÜL M. D., AKÇAY H.
International Congress on Afro - Euresian Research, III, İstanbul, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

24. Promoting STEM Education for All Students

AKÇAY H.
The International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST), İzmir, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2017

25. SCIENCE TEACHERS’ VIEWS ABOUT IMPLEMENTATION OF COMPUTER TECHNOLOGIES IN THEIR CLASSROOMS

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
International Congresses on Education 2017, Budapest, Macaristan, 18 - 21 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

26. Science Teachers as Scenerio Developers for Problem-Based Learning

ÇAKIR M., AKÇAY H.
International Conference on Education in Mathematics Science Technology, 18 - 21 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

27. Promoting preservice teachers attitudes toward socioscientific issues through a semester-long instruction

YERDELEN S., CANSIZ N., CANSIZ M., AKÇAY H.
International Conference on Research in Education and Science, Aydın, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2017, ss.186, (Özet Bildiri)

28. ANALYSIS OF ARGUMENTATION DEVELOPMENT IN LABORATORY APPLICATIONS BASEDON THE ARGUMENTATION BASED SCIENCE INQUIRY APPROACH

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
The International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST), İzmir, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

29. Fen Bilgisi Öğretmen Adayı Eğitimcilerinin Öğretim için Sahip Oldukları Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

30. LEARNING SCIENCE BY ONLINE EXPERIENCE GO LAB

KAPICI H. Ö., jong t., AKÇAY H.
The International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), Bodrum, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

31. MOBIL BASED TEACHING AND LEARNING MATERIALS FOR CHILDREN WITH AUTISM

AKÇAY H.
The International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), Bodrum, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

32. Öğrenme Amaçlı Yazma Uygulamaları

AKÇAY H.
iSER 2015 World Conference on Education, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

33. Problems Faced by Students with Learning Difficulties in Educational Life and in Social Interactions

Kevser S., AKÇAY H.
iSER 2015 World Conference on Education, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

34. PRE SERVICE SCIENCE TEACHERS PERCEPTIONS ABOUT GREENHOUSE EFFECT

AKÇAY B., AKÇAY H.
The International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), Antalya, Türkiye, 23 - 26 Nisan 2015, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma
Kitaplar 27

1. ERKEN ÇOCUKLUKTA STEM EĞİTİMİ

AKÇAY H., GÜLHAN F.
HER YÖNÜYLE ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE ÖĞRENME, Kadıoğlu Ateş Hatice, Editör, Eğiten Kitap Yayıncılık, Ankara, ss.65-90, 2025

2. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programında Ölçme ve Değerlendirme

AKÇAY H., Arslan K., GÖRGÜLÜ ARI A.
YENİLENEN ÖĞRETİM PROGRAMLARINA DİSİPLİNLER ARASI BAKIŞ, KADIOĞLU ATEŞ HATİCE, Editör, Vizetek Yayıncılık, Ankara, ss.385-405, 2025

3. ERKEN ÇOCUKLUKTA OYUNLARLA FEN EĞİTİMİ

AKÇAY H., Karabacak N. N.
HER YÖNÜYLE ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE ÖĞRENME, Kadıoğlu Ateş Hatice, Editör, Eğiten Kitap Yayıncılık, Ankara, ss.43-64, 2025

4. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğrem Programında Sürdürülebilirlik ve Çevre Eğitimi

Arslan K., GÖRGÜLÜ ARI A., AKÇAY H.
YENİLENEN ÖĞRETİM PROGRAMLARINA DİSİPLİNLER ARASI BAKIŞ, KADIOĞLU ATEŞ HATİCE, Editör, Vizetek Yayıncılık, Ankara, ss.355-384, 2025

5. İklim ve İklim Okuryazarlığı

Batır S. B., AKÇAY H.
İKLIM OKURYAZARLIĞI KITABI VE İKLIM İÇIN TASARLA ETKINLIKLERI, DELEN İBRAHİM, Editör, Akademisyen Kitabevi AŞ, Ankara, ss.1-26, 2024

6. İklim ve Tarım

Karabacak N. N., AKÇAY H.
İKLIM OKURYAZARLIĞI KITABI VE İKLIM İÇIN TASARLA ETKINLIKLERI, DELEN İBRAHİM, Editör, Akademisyen Kitabevi AŞ, Ankara, ss.65-91, 2024

7. İlkokulda Teknoloji ile Fen Öğretimi

Kılıç B. Ş., AKÇAY H.
İlkokul Çağına Disiplinler Arası Bir Bakış, ATEŞ HATİCE, Editör, Kesit Yayınları, İstanbul, ss.41-79, 2024

8. İlkokulda Fen Bilimleri Öğretim Yöntemi

Kılıç B. Ş., AKÇAY H.
İLKOKULDA ÖĞRENME VE ÖĞRETME UYGULAMALARI, Kadıoğlu Ateş, Hatice, Editör, Eğiten Kitap Yayıncılık, Ankara, ss.63-96, 2023

9. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mesleki Bilgileri, Gelişimi ve Değerlendirilmesi

İNALTEKİN T., AKÇAY H.
21. YÜZYILDA FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİMİ VE ÖĞRETMENLER, Karaçöp,Ataman, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.23-59, 2023

10. Doğal Afetler ve Afet Eğitimi

Batır S. B., AKÇAY H.
21. YÜZYILDA FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİMİ VE ÖĞRETMENLER, Karaçöp,Ataman, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.193-208, 2023

11. Çalışmanızı Taslak olarak Oluşturma

Kapici H. Ö., Akçay H.
Araştırma Makaleleri Tezler ve Bitirme Tezleri Yazarları İçin El Kitabı, Karsak,Hanife Gülhan; Şan,İsmail, Editör, Eğitim Yayınevi, İstanbul, ss.79-90, 2023

12. İlkokul Döneminde Stem Eğitimi

KAPICI H. Ö., İNALTEKİN T., AKÇAY H.
KURAMDAN UYGULAMAYA İLKOKUL EĞİTİMİNDE GÜNCEL ÖĞRENME VE ÖĞRETİM KONULARI, Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR, Kamil Arif KIRKIÇ, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.53-74, 2021

13. İlkokulda Fen Bilimleri Öğretimi

IŞIK ÖNER A., AKÇAY H.
Kuramdan Uygulamaya İlkokul Eğitiminde Yenilikçi Öğrenme ve Öğretim, Kamil Arif Kırkıç, Hatice Vatansever Bayraktar, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.181-216, 2021

14. İlkokul döneminde STEM eğitimi

Kapici H. Ö., Inaltekin T., Akçay H.
Kuramdan Uygulamaya Temel Eğitimde Güncel Konular, Kırkıç Kamil Arif, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.53-74, 2021

15. İlkokul eğitiminde uzaktan öğretim

İNALTEKİN T., KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
Kuramdan Uygulamaya Temel Eğitimde Güncel Konular, Kırkıç Kamil Arif, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.129-152, 2021

16. İlkokul Eğitiminde Uzaktan Öğretim

İNALTEKİN T., KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
Kuramdan Uygulamaya İlkokul Eğitiminde Güncel Öğrenme ve Öğretim Konuları, Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR, Kamil Arif KIRKIÇ, Editör, Efe Akademi, İstanbul, ss.129-152, 2021

17. Fen ve Fen Eğitimine İlişkin Temel Kavramlar

AKÇAY B., AKÇAY H.
Fen Öğretimi I, Aysun Öztuna Kaplan, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.1-21, 2020

18. Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı

Kapıcı H. Ö., Akçay H.
Fen Öğretimi, Öztuna Kaplan Aysun, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.49-68, 2020

19. Fen Eğitiminde Sanal Laboratuvarlar

Kapıcı H. Ö., Akçay H.
Fen Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, Behiye Akçay, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.331-345, 2019

20. Cognitive Theories of Learning on Virtual Science Laboratories

KAPICI H. Ö., AKÇAY H.
Education Research Highlights in Mathematics, Science and Technology, Mack Shelley, S.Ahmet Kiray, Editör, ISRES Publishing, Ames, ss.154-173, 2019

21. Uluslararası fen programlarının karsılastırılması-Amerika-Finlandiya-Singapur-Türkiye

KOÇULU A., AKÇAY H.
Fen Öğrenme ve Öğretim Yaklasımları, Behiye Akçay, Editör, Nobel Akademi, Ankara, ss.307-328, 2019

22. Promoting STEM Education for All Students

AKÇAY H.
Research Highlights in STEM Education, Mack Shelley S. Ahmet Kiray, Editör, ISRES Publishing, ss.135-145, 2018

23. Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Temel Beceriler

AKÇAY H., KAPICI H. Ö.
Hayat Bilgisi Öğretimi, Güven Semra, Kaymakcı Selahattin, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.112-132, 2016

24. Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Temel Beceriler

AKÇAY H., KAPICI H. Ö.
Hayat Bilgisi Öğretimi, Semra Güven, Selahattin Kaymakçı, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.112-131, 2016

25. FEN-TEKNOLOJİ-TOPLUM (FTT) TEMELLİ ÖĞRENME-ÖĞRETME YAKLAŞIMI

AKÇAY H., DEMİRHAN Ö. F.
Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme Öğretme Yaklaşımları, Gülay Ekici, Editör, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, ss.146-176, 2015

26. Application of Biology as Part of a Preservice Program for Science Teachers

AKÇAY H.
Examplary Science for Resolving Societal Challenges, Robert Yager, Editör, Nsta Press, Virginia, ss.69-83, 2010

27. Teaching and Learning with STS A case of preservice science teachers

AKÇAY H.
VDM Verlag, Saarbrücken, 2009
Metrikler

Yayın

115

Yayın (Scopus)

7

Atıf (Scopus)

82

H-İndeks (Scopus)

4

Proje

2

Tez Danışmanlığı

38

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
SDG 4: AMAÇ 4: NİTELİKLİ EĞİTİM
SDG 13: AMAÇ 13: İKLİM EYLEMİ