Teacher engagement in online professional development follow-up: The role of the workplace and ict familiarity

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Boğaziçi Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2017

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: CANAN GÜNEŞ

Danışman: SERKAN ÖZEL

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı ilkokul öğretmenlerinin çevrimiçi foruma katılımlarını etkileyen faktörleri incelemektir. Çevrimiçi forum, Bilişim ve İletişim Teknolojileri (BİT) ile ilgili bir mesleki gelişim seminerinin takip destek platformu olarak oluşturulmuştur. Çalışmaya amaçlı örneklemle belirlenen 89 sınıf öğretmeni katılmıştır. Çalışma nicel araştırmayla başlayıp nitel araştırmayla devam eden karma metodun keşfedici yaklaşımını takip etmiştir. Nicel araştırma lojistik regresyon analizi ile yapılan korelasyon araştırmasıdır. Nitel araştırma sınıf gözlemleri ve hiyerarşik odaklanma metodu ile yapılan bireysel mülakatların içerik analizine dayanan fenomenolojidir. Nicel bulgulara göre çevrimiçi foruma katılımı tahmin etmede, öğretmenlerin işyeri şartlarına yönelik algıları ve öğretmenlerin forum deneyimine sahip olmaları önemli ölçüde etkiliyken, öğretmenlerin eğitimde BİT kullanımına yönelik algıları, cinsiyetleri, iş deneyimleri ve bilgisayar becerilerinin önemli ölçüde etkili olmadığı bulunmuştur. Öğretmenlerin çevrimiçi katılımlarını etkileyen faktörlere yönelik algıları hakkındaki veriden ortaya çıkan belli başlı temalar şöyledir: (a) öğretmenlerin seminerde tanıtılan BİT uygulamalarını kullanma ihtiyaçları; (b) öğretmenlerin BİT ile ilgili yaşadıkları problemlere yönelik tepkileri; (c) çevrimiçi forum kullanımına yönelik eğitim; (d) diğer katılımcıların çevrimiçi forumdaki paylaşımları; ve (e) zamansızlık.