The effect of written and oral teacher feedback on pre-intermediate student revisions in a process-oriented English as a foreign language (EFL)writing class

HÜRMÜZ TELÇEKER

The effect of written and oral teacher feedback on pre-intermediate student revisions in a process-oriented English as a foreign language (EFL)writing class

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Boğaziçi Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2007

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: HÜRMÜZ TELÇEKER

Danışman: SUMRU AKCAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu yah~ma egitim dili ingilizce olan ve yazlya slil'ey olarak bakan yakla~lmmkullamldlgl orta diizey oncesi ogl'encilerinin bulundugu bir kOlllpozisyon smIflndaogrencilerin yazllanm yeniden yazma becerilel'i lizerine odaklanmakla birlikteogretmenin yazdI ve sozlii geri donlitiiniin de etkisini ara~tlflr.A~aglda bu yah~mamn ara~tlrma sorulan verilmi~til':1) Egitim dili ingilizce olan ve yazlYa siil'ey olal'ak bakan yakla~llmnkullamldlgl kompozisyon slmf111da, ogl'etmenin yazdI ve sozlii geridonlitliniin ogl'encilerin yeniden yazma becerileri listlinde etkisi val' mldlr?Eger val'sa, bu etki ne olylidedir?2) Boyle bil' smlfta birden fazla mlisvedde yazmamn kompozisyonun blitiinlineetkisi val' 111ldlf? Eger varsa, ne olylidedil'?3) Boyle bil' slmf1:a ogl'etmenin geri donLltlinlin ogl'encilerin yaZl yazmayla ilgiligorli~lel'ine etkisi nedir? Eger varsa, ogrencilerin ilk ve son mlisveddeleraras111da ogretmenden aldJ!