Graduate-level thesis writing in a second language:Perspectives of students and advisors

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Boğaziçi Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2020

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SELİN YILDIRIM

Danışman: NUR YİĞİTOĞLU APTOULA

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma (1) lisansüstü öğrencilerinin tezlerini yazmada yaşadıkları zorlukları, (2) yüksek lisans öğrencilerinin ve danışmanların tez denetimindeki sorumluluklarına ilişkin algılarını ve (3) birbirlerinden ve üniversiteden tez yazma sürecindeki beklentilerini araştırmaktadır. Katılımcılar Türkiye'de İngilizce eğitim veren bir devlet üniversitesinin sosyal bilimler bölümlerinde yüksek lisans yapan öğrenciler ve aynı üniversitenin sosyal bilimler bölümlerinde yüksek lisans tez danışmanlığı yapan akademisyenlerden oluşmaktadır. Çalışmanın verileri anketlerden ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Çalışma kapsamında 63 öğrenci ve 35 danışman ankete katılmış ve anket katılımcılarından 16 öğrenci ve 9 tez danışmanı ile röportaj yapılmıştır. Bulgular, yüksek lisans tez yazımında İngilizce dili, tez yazım biçimi ve tez bölümlerinin yazım ve içeriği ile ilgili önemli problemler olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin ve danışmanların tez sürecindeki sorumluluklara ilişkin algıları, araştırma konusu bulma ve sistematik bir çalışma yaklaşımı benimseme gibi konularda birleşmekte; fakat öğrenciler daha iyi bir zaman yönetimi için danışmanlardan daha fazla toplantı başlatma, daha sık geri bildirim ve daha X bir rehberlik beklemektedir. Çalışmanın sonuçları ikinci dil lisansüstü öğrenci yazarlarının tez yazma süreçlerinde acil desteğe ihtiyaç duyduklarını ortaya koymuş, hem öğrencilerin hem de danışmanların lisansüstü öğrenciler için akademik yazma merkezi veya akademik yazma dersi gibi seçeneklerin gerekliliğinde hemfikir olduklarını göstermiştir.