Redundant on-screen text, learner control and self-regulation: Effects on learning past tense in English

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Boğaziçi Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: BEDİ CANANOĞLU

Danışman: YAVUZ AKPINAR

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma öğrencilerin İngilizce geçmiş zaman öğrenmede gereksiz ekran yazısı, öğrenen kontrolü ve öz düzenleme becerileri faktörlerini incelemektedir. Bu araştırma için geliştirilen E-eğitim ortamı İngilizce "Geçmiş Zaman" ünitesi üzerine kurulmuştur. Yarı deneysel olarak tasarlanan bu çalışmaya 132 öğrenci katılmıştır. Uygulama öncesi her bir öğrenciye bir ön bilgi testi ve bir akademik öz düzenleme anketi; uygulama sonrası da bir hatırlama bir de transfer testi verilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre gereksiz ekran yazısının öğrenme üzerine olumlu ya da olumsuz bir etkisi olmadığı gözlemlenmiştir. Öğrenen kontrolü faktörü verilmediğinde ise öğrencilerin önemli ölçüde daha başarılı oldukları tespit edilmiştir. Bu çalışma düzeneğinde, öz düzenleme becerileri yüksek ve düşük öğrencilerin, öğrenmeleri karşılaştırıldığında sekiz testin yedisinde önemli bir fark gözlemlenmemiştir. Farkın ortaya çıktığı tek koşul ise öğrencilere ekran yazısının verilmeyip kontrol verildiği E-eğitim ortamıdır. Bu sonuçların ortaya çıkmasında öğrencilerin ön bilgi düzeylerinin düşük olmasının yanı sıra, kullandıkları E-eğitim ortamının ve az da olsa öz-düzenleme becerilerinin etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.