A training to promote teachers positive attitude towards web use: Self efficacy, web enjoyment, web usefulness and behavioral intention to use the web
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Boğaziçi Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2007
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: YUSUF BAYRAMOĞLU
Danışman: YAVUZ AKPINAR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı çevrimiçi sayfa oluşturmak üzerine hazırlanan ve uygulanan bir eğitimin öğretmenlerin internete karşı olan tutumu üzerindeki etkisini ölçmektir. Çalışmada tutum kavramını oluşturan yapılar olarak öz yeterlilik, kullanışlılık algısı, zevk alma ve davranışsal niyet dikkate alınmıştır. Bu çalışmayla eğitimin öncesinde ve sonrasında öğretmenlerin öz yeterlilik, kullanışlılık algısı, zevk alma, davranışsal niyetleri ve genel olarak tutumları arasında önemli bir farklılık olup olmadığı sorusu cevaplanmaya çalışılmıştır. İlgili kavramları ölçerken kullanılmak üzere, Liaw (2002a) tarafından hazırlanmış olan İnternet tutum ölçeği Türkçe'ye çevrilmiştir. Bu ölçeğin güvenirliğini ölçmek üzere İstanbul'daki farklı okullardaki öğretmenlerden oluşan 156 katılımcıyla bir uyarlama çalışması yapılmıştır. Yapılan analizler sonucu Cronbach alfa değeri 0.90 olarak bulunmuş ve bu sonuç ölçeğin Türkçe versiyonunun iç güvenirliği kanıtlanmıştır. Daha sonrasında Mynet portalının ücretsiz hizmeti olan Mysite kullanılarak çevrimiçi sayfalar oluşturmak üzere bir eğitim hazırlanmış ve onaltı öğretmene verilmiştir. Eğitimin öncesinde ve sonrasında Internet tutum ölçeğinin Türkçe versiyonu öğretmenlere uygulanmıştır. Eğitim öncesinde ve sonrasında İnternet tutum ölçeği kullanılarak elde edilen sonuçlar SPSS 15 kullanılarak incelenmiştir. Bu iki sonuç hem Internete karşı tutumu oluşturan kavramlar açısından hem de genel olarak Internete karşı tutum açısından karşılaştırılmıştır. Test sonuçları göstermiştir ki katılımcıların eğitim sonrasındaki Internete karşı tutum, internette öz yeterlilik ve kullanışlılık algıları eğitim öncesine göre istatiktiksel olarak farklıdır ve bu farklılık olumlu yöndedir. Verilen eğitim, katılımcıların internete karşı tutumlarında olumlu ve kayda değer bir etki yaratmıştır. Ayrıca katılımcıların öz yeterlilik ve kullanışlılık algısı düzeylerinde eğitim öncesi ve sonrasında önemli bir farklılık görülmüştür. Eğitim sonrasında zevk alma ve davranışsal niyet değerleri öncesine göre daha yüksek olsa da bu farklılık istatistiksel olarak önemli bulunmamıştır. Çalışmadan elde edilen sonuca göre; internete karşı tutumu güçlendirmede, eğitimler geliştirme ve uygulama önemli bir araçtır. Bu çalışmada farklı değişkenlerin tutum ile ilişkilerinin inceleneceği yeni araştırma modelleri oluşturulurken, Internet tutum ölçeği kullanılarak bu modellerin test edilmesi önerilmektedir.